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每次改学生日记、作文时，总能从中捕捉到许多有趣的事，时不时的会被一些纯真的情感所感动。这些聋哑学生，由于先天的局限，他们抒写不了华丽优美的辞藻，也不会吟唱寓意动听的诗歌美文，他们只会用他们懂得的有限的汉字表达着自己。 可是，正是这些简单朴实的文字感动着我，它们天然无雕饰，它们可爱无娇作。 不晓得现在孩子是怎样的，记得我读书那会儿，最头疼的就是写日记了。可我们的这些聋哑孩子恰恰相反，日记本是他们最感兴趣的东西。因为，在这里他们能够自由的涂鸦他们的琐碎，还能抒写一些没法跟他人交流的心思。他们交上来的日记，老师们弄够读懂它们，或者说力求无误、全面的去理解他们所写的事情，然后跟他们交流、对话，给予他们他们想要的答案和评价。可以说，有了日记本，他们不孤独！ 隔行隔重山，也许，我说的对于他人来说未必能够理解多少。但日久天长的和这些聋哑孩子呆在一起，我们心心相惜，真的懂得了他们最大的困惑是什么，不是耳聋，不是眼瞎，而是孤独。在批改学生家庭日记时，你会发现反应最多的句子就是：什么时候开学啊？家里不舒服，我想到学校去。明天要到学校了，我真开心！真的，这些不是做作，也不是为了写句子而写句子，是他们最真挚的心声。在学校里有他们的伙伴，有他们的老师，在这里，他们是正常人，他们没有交流上的隔阂和困难。 大概是刚才改学生作文时，被某些细腻的东西给咯嘣了一下，心里感觉涩涩的，文不对题的唠叨了一番，待会儿再来翻看，先发一篇刚才整理的学生作文，给大家共享一下。先说明，不是什么大作，可能还有点杂乱和错句什么的，但它，它们，是我们特教人的骄傲！他，她，他们是我的骄傲！ 心事 这节课是作文课，题目是《心事》。同学们在写作文，老师也在写作文。我坐在椅子上想。 我想到了2007年3月的那天爸爸送我上学的情景。那天，爸爸送我到岳西车站。我哭着抱住爸爸，我舍不得爸爸，我不想上车。爸爸摸着我的头，劝我到学校好好读书。我自己上车了，和爸爸说再见。车开了，爸爸跑着跟我说再见。 到了潜山特教学校，我上了十天课。星期三中午，我们坐岳西车回家。我想到买些东西给爸妈吃。我在街上选择买水果回家。我买了二十五元钱的苹果和香蕉。 车子很快就到了鹞落村了。我站着等了一会儿，二舅骑车来接我了。到了路口，我自己走回家。走了一段山路，到家了。爸妈看见我回来了，爸爸高兴地跑上前抱住我。我发现爸爸的脸色不好。我问爸爸怎么了，妈妈不说话，爸爸笑了，说没事。我把苹果和香蕉给爸妈吃，说：“爸，妈，谢谢你们！”爸爸不说话，妈妈哭了。 那年的六月二十几日，学校考完试，我回家了。回到家，爸妈不在家。只有妹妹在家。因为妈带爸到上海医院做手术去了。我知道爸爸病了，我不知道爸爸为什么要到上海医院。我在想：爸爸会不会死呢？我告诉自己不许胡说。我知道自己是坏人，不该说爸爸会死。我听不见他们说什么，看见妹妹接电话哭了。妹写：医生不给爸爸做手术。爸妈明天回家。 爸妈回来了。我抬头一看，爸来了。我扶着爸爸。爸爸看着我笑了。我做了好吃的鸡蛋拉面给爸爸吃，放了油菜。爸爸不舒服，爸爸疼，只吃了一点点。我很难过。 八月初五中午，我看见许多人来看我爸爸。我看见大姐哭着喊‘爸爸’，我紧张地挤进人群，插到前面。我看见爸爸睡着了。我喊：“爸！爸！”我用手动了动爸的胳膊。爸不说话。我不会说话，爸爸听不见，我求四姑喊爸爸。四姑哭了。 我的爸爸去世了！我的爸爸睡着了！我想爸爸！ 这是一个18岁聋哑女孩的作文，她是从中途从岳西普校转到我们学校的 ，非常懂事能干的一个姑娘，她的父亲07年得癌症去世了，这几年里，她好几次因为舍不得妈妈一个人孤苦想要弃学，可是当我们跟她交流，告诉她要她读书是她爸爸最大的愿望时，她坚持下来了。 | 
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发表于 2010-10-23 16:52
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