应试教育与脑残教育

今世缘

我朝教育界一般都把教育方式分作两种，素质教育与应试教育，前者出现于本世纪初，一时受到热捧，对应试教育的指责铺天盖地

天朝特色的素质教育，虽然我从根本上认为它所提出的方法是非常非常畸形的，是把西方的教育制度加入天朝特色后弄来的不伦不类的怪物，但这里暂且不去评论它，就说说应试教育1. 西方国家真的不搞应试教育吗？顾名思义，应试教育就是以考试为目的的教育，以分数为准绳，当中诟病已经被无数人说过，我也不累述了，但它真的是一无是处吗？真的在西方国家，考试分数是完全没用的吗？事实显然不是如此

美帝应该是全世界教育最成功的国家，拥有众多超一流大学以及上百诺贝尔奖获得者，以及数不清的放到天朝来可能就能够当上央行行长的经济学家。但人家真的不在乎考试成绩吗？那为什么美帝也有相当于中国高考的SAT考试？想进哈佛，MIT等高校，除了那些有特殊才能以及可以给学校大笔赞助的有钱人，也是要看SAT的考试成绩择优录取？如果看过绝望主妇的人，可能知道，GABY的女儿想进一所好的小学，校长同样要看她以前的成绩单，以决定她女儿够不够资格被录取。而美帝大学从中国招生的时候，怎么也要看GRE，GMAT，托福等考试成绩？你想成为特许金融分析师，为什么你也要把CFA的三门考试全部通过才行而不是去告诉别人你能力强到不用考试？你去一家美国企业应聘，人家怎么也是要看你大学的成绩单，要知道你的GPA？

如果有人去过美帝的各种大学的图书馆，你们会发现，每日都在那刻苦学习，以求考试考得更好，GPA更高的学生太多太多。所以应试教育，在哪里都是存在的，只是西方国家不是像天朝这样搞一刀切，有时候会考虑到其他因素而已。在无法判断出你真实的能力与潜力的时候，考试成绩永远是最为重要的比较标准。
2. 应试教育真的出不了人才吗？
很多人拿出中国这么多年来从没有人获得诺比尔奖，很少有大学能做出来重大的研究成果来说明应试教育的失败，看似有理，实则经不起推敲。就不说李政道，杨振宁，丘成桐这样的在中国接受教育，然后到美国发展获得各自领域最高成就的人了，现今，美国各著名大学的研究所，实验室里的主力都是中国人，这些人在各自领域都或多或少的做出了成就，世界性的研究刊物上，经常也会看到中国人的名字，而这些人，都是在中国接受过应试教育后走出去的啊，难道他们不是人才？那为什么中国的大学就基本上做不出什么成果？发不出文章？有人说那是因为人才都跑走了。这就奇怪了，一方面说应试教育不能出人才，怎么又说人才跑走了呢？而且为什么人才都要跑走？所以出不了人才的根本原因不在应试教育啊，而在于中国的官僚主义，学术腐败以及政府对教育的微薄投资。3. 应试教育不公平？
按我说，以分数为准绳，是天朝现有体制下，最公平的竞争，高考也成了中国相对来说最公平的一项活动。如果大学招生不看分数了，而是看才艺，看面试，那么大量的农村孩子，就永远不会有进入好大学的机会了。你一个农村孩子，你能像大城市孩子那样吹拉弹唱样样都会吗？你能第一次面试就侃侃而谈毫不怯场吗？这还不考虑在选拔过程中的种种黑幕与人情金钱交易。北大复旦等刚开始学美帝的大学搞自主招生，就被爆出了种种黑幕，你能指望在自主招生这种体制下会比以分数为标准更公平？

所以，纯粹的应试教育是天朝体制下最为公平的方法。

但天朝很多时候并非纯粹的应试教育，而是可以被称作脑残教育的方式，就如同网友反映的宁国某教师让学生被圆周率乘1到99的结果那样。

请问背这个东西有意义吗？3.14乘以99，我想只要是学过乘法，会写竖式的，都能手动算出结果。可能该老师会说学生们乘法不会算，那你一个老师，连乘法都教不好，还有什么资格占着位子当老师？那如果下次遇到一个4.14乘以99，学生又不会算，你是不是又要让学生继续直接背结果？数学根本就不是一门需要死记硬背的学科，这种行为只会让学生从小就失去了对数学的兴趣，哪怕每个人都背的滚瓜烂熟，数学还是学不好，考试仍然考不好，这是应试教育应有的结果嘛？所以我只能称之为脑残教育。

类似的脑残教育还有很多，例如语文吧，小学课本里充斥了各种添加政治色彩的人工杜撰的课文，其中谎言连篇。我记得有篇课文教爱迪生救妈妈，用反光镜反射出油灯的光给医生做手术，可能吗？有兴趣的可以回去试试用镜子反射油灯的光，到底能增强多少光线，是否适合手术条件。类似例子比比皆是，有兴趣的家长可以去翻翻孩子的课本。更重要的是，在我的记忆中，从初中开始，语文考试跟平时上课学的东西，除了古诗词默写以外，就基本上没有关系。经常会不知道从哪弄来一篇文章，让人写中心思想什么的，前端时间就传说高考中的一篇文章，原文作者都写不出跟标准答案相似的中心思想。请问这种教育是应试教育吗？还是脑残教育。

到现在我还不是很明白的是为什么高中学科里会有政治，甚至到大学都要继续学，而没有经济学这门几乎全世界各个国家的基础教育都要学的课程。如果语文课本里谎言很多，那跟政治课本一比起来，简直就是毫无竞争力。开政治不开经济，唯一的解释就是一面可以从小就对国人洗脑，另一方面让大多数人不知道经济常识，可以随意的通过各种方式剥削人民的血汗钱，让很多人只知道物价在上涨，却不知道为什么物价会上涨，还以为这是经济发展的成果。更加赤裸裸的脑残教育

所以毒害着中国孩子的根本就不是应试教育，而是变种后的脑残教育。应试教育不会让孩子失去独立思考的能力，不会让孩子失去对学习的兴趣，也不会让孩子完全失去动手能力，而脑残教育却会毒害大量孩子的一生

3Q哥

教育改革，任重而道远！
现在的孩子们，包括青少年，被学习压抑得感觉不到轻松快乐。若干年后，回忆起这段喘着粗气背着沉重书包的时光，只有轻轻地叹息，顺手推一下鼻梁上那副厚厚的“酒瓶底”了！

若愚

如果把素质教育理解为不考试教育，那是LZ的理解上的片面，所谓应试是和素质相对应的，教育的评价如果分数占比例过大就是应试教育，即使是素质教育的评价也不是没有分数，只是所占的比例相对少些而已，同等情况下国人的能力不及发达国家的人这是不争的事实。难道不是教育的失败吗？

若愚

发达国家这样的考试那样的考试好像不是全民参加吧？每个人根据自己的情况有选择的参加而已，大多学生也不会象中国的学生学得这么辛苦吧，这和我国的考试是一样的吗？比喻也得恰当。

今世缘

只是一家之言 不一定就对 请从事教育战线上的朋友 多拍砖

若愚

看得出LZ是很开明的，言论自由，很难说谁对谁错，相互探讨一些问题，只要不是攻击谩骂就好。:lol

星月科教

我们的教育制度与体制的确有许多亟需改进与改革的地方，至少现在的教育并没有突出素质二字，教育的个性化也没有显现出来，还是高考指挥一切呵。